03/28
2023为扎实推进我院土木工程专业工程教育专业认证工作，2023年3月10-13日，土木建筑工程学院高春副院长带队，带领土木系主任以及专业骨干教师共5人参加了在昆明举办的《工程教育专业认证·申请阶段坚持主线、明确底线实践研修班》。此次研修班的学习重点针对认证申请准备和申请书撰写过程中需要注意的关键问题，就如何正确把握重点与难点，从认证申请准备、申请书撰写、自评报告撰写到入校准备各不同阶段分享交流了对于工程教育专业...
09/22
20229月21日下午，土木工程专业组织召开2023年工程教育认证申请工作总结会。学院领导及土木工程专业全体教师参会，会议由专业负责人李威主持。 会上，按照撰写工程教育专业认证申请书的分组，各部分负责人分别汇报了学校及专业简介、培养方案、机制性文件、课程支撑材料等方面的完成情况，全体老师积极参与讨论，并对申请书中出现的问题逐一提出修改意见和建议，最后高春副院长就申请书各部分内容、撰写格式、相关支撑材料等问题...
09/15
20229月14日，土木工程专业组织召开2023年工程教育认证申请工作第三次推进会。学院领导及土木工程专业全体教师参会，会议由高春副院长主持。 会上，按照撰写工程教育专业认证申请书的分组，各部分负责人分别汇报了学校及专业简介、培养方案、机制性文件、课程支撑材料等方面的完成情况，全体老师积极参与讨论，并对申请书中出现的问题逐一提出修改意见和建议，最后高春副院长就申请书各部分内容、撰写格式、相关支撑材料等问题做了...
09/08
20229月7日，土木工程专业组织召开2023年工程教育认证申请工作第二次推进会。学院领导及土木工程专业全体教师参会，会议由高春副院长主持。 会上，教学副院长汇报了组织撰写认证申请书的开展情况。从学校及专业简介、专业培养目标、毕业要求的指标点分解、课程目标达成情况评价机制等方面对各专业申请书中出现的问题逐一提出修改意见和建议。最后高春副院长就申请书正式提交时间、撰写模板、相关制度文件等共性问题做了统一要求，对...
09/01
20228月31日，土木工程专业召开工程教育认证工作推进会。学院领导、教务办、实验室管理负责人、土木工程专业全体教师参加了会议。会议由副院长高春主持。陶成云院长就做好工程教育认证工作提出三点要求，一是学院领导班子和全体教师要高度重视工程教育认证工作，做好专业建设规划，以工程教育专业认证工作推进专业建设；二是学院要面向新一轮本科教育教学审核评估要求，按照工程教育认证通用标准，完善人才培养方案和教学大纲，抓住...
08/23
2022为保证工程教育专业认证工作有序推进，8月22日，我校在行政楼2楼会议室召开2023年工程教育专业认证申请工作动员会。学院领导及土木工程专业所有教师参加会议。会议由副院长高春主持。会上，总结了上次《工程教育认证申请书》撰写过程中存在的问题，围绕整改情况、认证准备情况和工作进展情况进行了汇报，并提出下一步的工作思路。 最后陶成云院长对会议做了总结并对今年工程教育专业认证申请工作提出了具体要求，陶院长强调各专...
08/18
2022根据工作安排，中国工程教育专业认证协会现面向全国普通高等学校开展2023年工程教育认证申请工作，具体安排详见网站：https://www.ceeaa.org.cn/gcjyzyrzxh/xwdt/tzgg56/631446/index.html。相关文件参考附件1至附件3
06/24
20226月24日下午1时30分，土木工程系在腾讯会议召开“土木工程专业认证”工作推进会。会议重点介绍了“认证”工作目前存在的问题，并有针对性的布置了整改工作。陶成云院长、高春副院长及全体土木工程系教师参加会议，会议由土木工程系主任李威主持。本次会议取得了预期成效。一是“认证”问题的解析。高春副院长详细梳理了“认证”工作目前存在的问题，并针对每条问题的成因进行了详细剖析。二是整改工作的布置。高春副院长针对“...
07/06
2021为全面落实专业认证理念，推进专业认证工作深化，我院于2021年春季学期成立OBE督导组，并在各个环节加强教学质量监控工作，邀请企业专家、设计院专家、其他高校专家深入到专业认证准备和2021届学生毕业论文答辩等重要教学环节。一、充分发挥院督导在教学质量监控中的作用我院OBE教学督导组自本学期第7教学周开始，融合学校督导要求和专业认证相关要求开展所有课程全覆盖的听课工作，同时对教学文件进行专项核查。督导组研讨听课...
04/05
20214月1日，我院邀请东北石油大学土木建筑工程学院评估（认证）办公室主任滕振超教授对土木工程专业认证工作进行梳理指导。通过对教学工作环境和实验室的查看，与院领导和专业教师们的座谈交流、查阅教学文件，滕振超主任对土木工程专业人才培养质量状况作了客观的评价，并对我院下一步认证工作提出建议。一是以本次专业认证为契机，认真领会专业认证理念，高度重视专业内涵建设；二是全面发动专业教师，深刻理解专业认证标准，积...
