2022年春季注定又是一个特殊的季节，因为疫情来袭，2018级学生的实习工作不得不进行调整。除了有10余名学生直接从家乡直接到广东惠州实习点进行线下实习之外，绝大多数同学的实习均改为线上进行。对于教师教育学院小学教育专业和学前教育专业的这些学生来说，不能走入小学和幼儿园，不能和孩子们亲密接触，着实有些遗憾。鉴于疫情常态化，学院主动出击，凭借学院与基础教育多年来良好的合作关系，积极与基地校联系，精心部署线上实习内容安排。
学院两个专业分别设计了丰富多彩的线上活动，将小学和幼儿园的课堂引入云端，邀请基础教育名家经验分享，让在四面八方的学生在家里也能参与进来。而且由于云上实习打破了原来学生只能参加一个实习点的限制，学生们可以看到不同学校或幼儿园优秀的教学和管理，大家在云平台上尽情讨论交流，反而达到了常规线下实习没有的效果。正可谓：实习虽上线，质量不下线。云端做老师，现实长技能。
一、精心研制网络实习方案
根据2018版人才培养方案的要求，小学教育专业和学前教育专业在本学期需要开展为期十周的教育实习活动。按照学校疫情防疫工作的总体部署，本学期的教育实习工作，由线下实习改为线上实习。为了做好本次教育实习工作，实现线上实习质量不下降的目标，教师教育学院实习工作领导小组紧急启动《线上实习预案》，经过集体研讨，统一部署实习工作要求，精心设计实习内容，落实各实习环节，形成了小学教育专业和学前教育专业2018级教育实习工作方案，从制度上保证了2018级学生教育实习工作的质量。
教师教育学院和哈尔滨市30余所小学、10余所幼儿园建立了稳定的实习对接关系，实习基地已经铺展到广东、江苏、北京等地。实习学校对我院实习生有着高度的认可，一致认为我院实习管理规范，对儿童有爱心，教师基本素质高，三笔字等教学技能过硬。每每实习期尚未到，预约实习就开始了，经常供不应求。2021年寒假期间就接到数家实习单位邀约，实习生用量大。无奈因为疫情无法进入实习点，但是实习基地非常支持我院线上实习工作，派出了优秀的教师给学生做线上指导，受到学生的欢迎。
学院遇到好的报告，也会要求教学法老师等专业相关老师一起来听，把实习和专业建设紧密结合起来。实习不仅仅是学生毕业前的一个教学环节，而是纳入人才培养整体中，一切都是以产出导向保质保量进行，为培养高素质的小学和幼儿园教师提供保障。
二、精彩安排网络实习活动
（一）网络实习小组的分配
网络实习工作开展之前，小学教育专业首先对师生的实习小组分配工作进行了部署，按照实习工作和毕业论文指导一体化的工作原则，要求全体专任教师参与本次的网络实习指导工作。最终小学教育专业2018级168名同学由23名指导教师指导，平均每位老师指导7位同学，以保证教育实习指导的质量。
（二）网络实习工作的流程
根据小学教育专业2018级教育实习工作方案的要求，小学教育专业教育实习采用“网络学习”、“小组研讨”、“作业训练”相结合的活动形式开展。平均每周至少开展一次的网络学习和研讨工作。讲座的主体围绕小学教师的教学工作和班主任工作精心设计，满足教学活动目的的需要。具体而言，在教育实习工作过程中，通过邀请一线知名专家讲座和观看网络教育学习资源等多种形式开展网络学习活动。具体安排见下表：
实习生们还参与到哈尔滨市网络教学平台，和一线老师们一起进行云上研讨，火爆的程度挤满了几个腾讯会议室，学生们的热情也感染了一线教师，哈尔滨市教育研究院给实习生开放了百度网盘，让学生们下载资源进行研讨。
网络学习结束后，各个实习小组在指导教师的带领下对于专家实习报告进行积极的研讨，同学们讨论的很激烈，收获也很丰富。
在学前教育专业传统的师范生实习中，学生被安排进入幼儿园现场进行实习，学生能够长期切身体验幼儿园教育教学环境、日常工作流程，实践顶岗管理技巧、试讲活动课程等。此次“云实习“为避免线下实习的时空限制，充分发挥”云实习“的优势，通过学生在线教研备课、教师远程保教指导、线上教学游戏、专家线上讲演、实习问卷调查等方式，转化实习形式，将“园实践”与“云实习”有机结合，助力“停课不停学”，共克时艰，强化线上实习优势。本次“云实习“计划共10周，分为四个阶段。第一阶段即”云动员“，建立在线交流群与搜集资源平台进行小组研讨和制定方案。第二阶段为”云见习“，通过观看视频了解幼儿园园所文化、教育理念、一日活动安排等；通过观看关于幼儿教育教学活动、名师课程解读系列视频，进行理论知识学习与教法经验学习。
三阶段为”云试讲“，学生需编写教案并录制视频，小组讨论分享。第四阶段为”云展示“，汇报展示实习成果。在整个”云实习“过程中，教师全程指导，线上沟通，主题和随机提问相结合。学生要针对每项实习内容完成项目任务单、问卷调查和《实习手册》。
目前，此次“云实习“即将转入第三阶段。学前教育专业通师生通过前两个阶段的顺利进行，更加明确实习的重要性和实习期间的任务要求，全体学前教育专业师生将继续扎实推进此次”云实习“内容，最大程度地减轻疫情对学前教育专业学生实习的不利影响，争取最优化地以发挥线上实习优势，提高学生理论知识转化为实践行动的能力。
（三）网络实习工作的管理
学校和学院的领导高度重视小学教育专业的网络实习工作，教务处以及教师教育学院的领导经常深入小学教育专业网络实习工作一线进行检查和指导工作，通过检查和指导工作，保证了小学教育专业教育实习质量的持续提升。
三、精耕收获网络实习活动成果
网络实习的过程中，同学们对专家讲座的学习非常感兴趣，在专家在讲座的过程中与专家的活动非常频繁。
实习讲座结束后，同学们经过各小组的研讨，对于此次网络见习的收获非常丰富，在此基础上同学们需要结合每周的讲座主题，撰写一篇学习和研究心得。通过同学们的学习心得，我们发现大家的学习感受非常深刻。
2018小教丁娜娜同学：教师是一个了不起的职业，它影响着许多的人，less is more少即是多，简单富有哲学的概括，给予我们新的启发，听了陈老师的讲座，受益良多。其中有一点让我印象深刻，从经师到人师，教育需要智慧，经验需要变化，我们要终身学习，不断的积累新的认识，反思自己，调整自己，让经验更新，陈老师举例道有的老师说自己有20年的经历，不过是一年的经历，重复了19遍。是的！一个好的老师，他不是简单的拿着教案，参考着教参到课堂里面去贩卖知识，不是简单的拿着一张教育的旧船票，每天重复昨天的故事，而是应该不断的去开发新的课程，把最好的东西给学生，也就是说，变化才是更好的经验。我作为教师，我们应该带给学生学习的方法，思考的方式，让学生主动学习，而不是被动学习，作为教师，同样也要不断的更新自己的教学方法，学会反思，终身学习促进自身的成长。
2018小教刘明佳：陈老师通过两只老鼠电击的实验告诉我们，我们要学会掌控课堂。陈老师说，老师要学会向学生分享，可以让学生看一看自己的教学进度安排或者自己制作的课件，让学生知道自己的课堂进度。但是这里对于我自己的想法来说，四五年级的小学生可能会看的懂，但是对于低年龄段的小学生来说，他们甚至不认识课件里边的汉字。所以到底怎么样让学生知道自己的进度安排，还需要教师自己根据班级学生的整体情况去具体的安排。还有一点对于我启发很大的是，我们的板书或者ppt可以让同学来出谋划策。这样不仅可以让学生对学习更加的积极，还可以对于知识印象更加深刻。这样也让学生对于课堂的参与度大大的提高。
22年春，我们面对突发的新冠肺炎疫情积极应对，让学生毕业前一个重要的学习环节——毕业实习从线下转为线上，最大程度地保障学生在如期毕业时掌握足够的实践教学能力，保证学生顺利完成学业，顺利走上工作岗位。
