时间飞逝，转眼到了学期期末。时值考试季，在本期的访学见闻中我将主要介绍一下韦伯斯特大学的作业与考试。

    经过我自己的亲身实践和广泛咨询，我发现韦伯斯特大学的作业有如下的特点。首先，作业要求非常严格。以我上过的language policy and history课程为例，对于每次的作业，大到内容选材，小到字符字号行间距 、字间距，老师都会给出详细的作业要求。而在每一次作业要求中不变的原则是学生必须使用标准的美式英语和规范的APA参考文献论文格式。每次做作业之前，我都要认真的研读作业要求，争取做到心中大致有数。在做作业过程当中，我还要时不时停下来再次研读作业要求，看看已经完成的部分是否符合要求，有什么地方需要做出删改或填补。同时，对即将进行的下一部分要求进行详细解读，以避免跑题、引用材料不符等问题。总之，作业的严格要求为规范写作起到了至关重要的作用。

    除了要求严格之外，很多作业是以社会实践和案例研究为基础的。在两个学期的学习当中，有两门课程都是与教学方法有关的。经过一学期的学习，学生大致掌握了一些有效的教学方法。为了能更好的检验学生对于教学方法的掌握情况及检测教学方法的实际应用效果，秋季二个学期的作业分别以案例研究和教学基地教学实践的形式出现。我们必须以学过的理论或概念为依托，亲自参与教学实践，用教学经历论证某种理论或概念的正确性和适用性。不论是案例研究还是教学实践总结，都必须有当事人或教学基地负责人的亲笔签名，以确保其真实性和避免纠纷。这种作业形式，不仅巩固了在课本上学的知识，同时有助于提高社会实践能力，为日后的教学活动提供了参考与借鉴。

    在韦伯斯特大学的选修课程中，并不是每科都有考试。如前面提到的language policy and history 就是以平时的作业和最后的论文来评分。另外两科教学法都是有考试的。不仅有期中和期末考试，在每堂课结束的时候都有一个五道题的小测试，基本上是对当堂内容的考察和检测。期中和期末的考试形式基本相同，都是开卷考试，分为客观题和主观题两大部分。在客观题部分，老师通常都会给出相应的页码，以便查找。但即使这样，有些问题的答案并不是一目了然，如果对课本不够熟悉，还是要费些力气的。主观题部分有一定的难度，学生既要依据课本或课上所学的知识要点，又要不拘泥于课本，主张创新。题目出的都很巧妙，既忠于课本又联系了实际，同时提供给学生广阔的思考空间。答案有评分标准，必须符合某个知识要点，但同时又不是死答案。除了题目灵活，对智力、学习能力有一定的挑战，同时题量很大，基本没有太多的思考时间，因此学生需要提前做好复习准备工作，对课本内容要熟知，并要具备良好的心理素质和考试能力。总之，这种考试既考察了知识又锻炼了能力，同时对阶段所学的知识起到了一定的巩固作用。

    在短短四个月的学习生活里，除了老师的教学风格给了我耳目一新的感觉，高标准严要求的作业和题目灵活的考试给我留下了深刻的印象。通过这些作业和考试，我的学习能力和独立工作能力得到了很好的开发和锻炼，也取得了良好的学习成绩。在经过艰辛的适应和努力之后，能学有所获，这恐怕就是学习的乐趣所在了。