根据开云官方注册-开云(中国)2004级本科教学计划的有关规定，我们在2007年暑假期间，组织安排汉语言文学专业2004级学生，进行了专业考察工作。本次专业考察在开云官方注册-开云(中国)中文系教育教学历史上是第一次，没有任何经验和铺垫，是一次带有试验性和探索性的专业考察活动；同时又适逢学校迎评促间的关键时期，工作任务重，时间紧，经费不足。在这种情况下，我们充分发挥工作的主动性和创造性，千方百计，集思广益，克服各种困难，调动和发挥各种积极因素，采取灵活多样的方式，最终圆满地完成了各项考察任务，实现了预期的目标，达到了比较理想的效果。本次专业考察工作和活动的过程与特点有以下几个方面：
对本次专业考察工作，人文学院和中文系有关领导高度重视，从很早就开始着手有关论证策划工作。围绕考察时间、地点、方式、内容、人员等一系列原则性问题，多次召开会议进行研究讨论，人文学院主管副院长刘勇强直接主持有关工作，院长龚宏每次都到会参与讨论，提出指导性意见，中文系主任刘自匪积极配合，设计策划考察的具体方案和各项内容。
在考察方案基本确定以后，学院领导和有关人员积极进行各方面的准备工作，一是多方请教，学习取经，邀请多年带队进行专业考察的历史系和地理系教师座谈学习，交流经验，听取他们的意见和建议，耐心细致地做好内部准备工作。二是广泛联系，多方沟通，安排确定具体考察景点、食宿、出行等问题，充分考虑各种困难，利用和创造一切有利条件，事无巨细地做好外部准备工作。
与此同时，我们非常重视学生的动员和教育工作，先后两次组织召开04级全体学生大会，院长、主管副院长、系主任和相关老师全部到会，进行动员教育。向学生反复宣讲本次专业考察活动的意义、目的和基本内容，介绍专业考察的有关情况和安排部署，向学生提出具体要求和希望，使学生充分认识这次考察活动的重要性和必要性，从思想上、行动上做好各种必要的准备。
另外辅导员老师和带队教师还多次召集有关学生开会，特别是召集参加集体考察活动的学生开会，布置各项工作，提出具体要求，讲解介绍有关知识和注意事项，充分做好出发前的各项准备工作，为圆满完成本次专业考察任务打下了良好的基础，做好了充分的铺垫。
由于本次专业考察在时间上正处于学校迎评促建的关键时期，学校工作繁忙，没有更多的人员可以调用，来做带队教师工作。另一方面我们是第一次组织学生外出进行专业考察活动，缺少外部资源，缺乏工作经验，也不宜贸然带领全部学生出去考察。在这种情况下，学院领导和有关人员经过反复研究论证，听取各方面意见建议，最后确定采取学院集体组织学生考察和学生个人单独或自愿组合进行考察两种基本考察形式，由学生根据实际情况进行自主选择。这一决定得到了学校有关部门的批准，也赢得了学生的充分认可和支持。在这种情况下，有50名学生报名参加集体考察活动，约占04级全部学生的四分之一左右，组成了专业考察队，其他学生按个人考察方式进行专业考察。
为了保证专业考察活动的质量，特别是保证以个人方式进行专业考察的学生的考察实效，让学生切实有所行动、有所收获，我们采取灵活高效的目标管理和效果管理办法，针对考察活动的各个方面，提出了具体的要求，并列出了详细的考察任务、考察作业和相关材料。要求学生必须完成这些内容，并根据这些书面文字材料，考核评定学生专业考察的最终成绩。具体作业和材料要求是：考察作业三项，包括考察报告1篇，游记1篇，考察日记每日一记。相关材料三项，包括考察情况说明、照片和其他佐证材料。
本次专业考察的集体考察活动，由3位教师带队，为了充分做好第一次专业考察工作，并为下一步专业考察工作了解情况，积累经验，做好铺垫，三位教师都是相关管理人员，包括主管副院长、中文系主任和辅导员。本次集体专业考察活动取得并体现了以下几方面的成绩和特点：
本次集体专业考察时间短、人员多、任务重，但是在带队教师积极努力和全队学生的积极配合下，我们克服重重困难，努力创造各种条件和机会，取得了很大的收获，甚至超出了我们事先的预期。
本次专业考察在全程12天的时间里，我们一共去了4个地区，考察了24个参观点和景点，涵盖全面，内容丰富。既有人文景观，也有自然风光；既有文学艺术遗址胜地，也有文化民俗场所去处。
突出专业特色，体现文学主题，是我们这次专业考察的主导思想和基本原则，为此，我们重点安排了一些和专业学习密切相关的活动内容和考察项目，充分突出专业考察的目的和主题。我们重点参观考察了新文化运动纪念馆、中国现代文学馆、郭沫若故居和茅盾故居，我们还参观了北京大学和清华大学的校园，访问了北大图书馆和中国语言文学，在清华大学人文社会科学院，邀请中文系主任刘勇教授即当代著名先锋作家格非做了专场报告。
在突出专业特色的同时，我们还带领学生参观考察了其他方面的历史文化景点，帮助学生开阔视野、增长见识，全面提升学生人文素养，培养学生的综合素质。这些考察景点包括：沈阳故宫、东陵、世博园、大帅府；北戴河海滨，山海关，老龙头；北京天安门广场、故宫、颐和园、圆明园、八达岭长城、十三陵、798艺术中心、什刹海等。这些景点对于绝大多数同学来说都是第一次身临其境地看到，感觉特别新鲜、特别兴奋，收获很大、感触很深。
专业考察是一项具有明确目的、内容和程序的实践教学活动，既不同于一般的参观浏览，更不同于简单的观光旅游，因此，对学生的指导、引导和现场教学，是带队教师的一项重要任务和工作。在专业考察开始之前，三位带队指导教师、特别是其中的两位专业教师，做了认真的准备，搜集有关资料、熟悉考察点的情况，进行了比较充分的备课。在考察过程中，每天都要事先向学生说明考察的内容和目的，介绍考察景点的情况，讲解有关的理论知识，提出一些需要思考的问题，引导启发学生深入观察、理解和思考，以便取得更好的考察效果。
除了发挥教师的指导作用之外，我们还注意充分利用各方面的资源，全方位地获取有益信息，帮助学生了解更多的掌故和知识。这些资源包括：聘请有关专家或专业管理人员进行讲解报告，请专职或义务讲解员作讲解介绍，请导游或其他工作人员作讲解介绍。通过这些方式和办法，学生们不仅亲眼看到了具体的实物和现场，而且了解掌握了更多背后的故事和知识，有了更全面、更丰富、更深刻的理解和认识。
在本次专业考察过程中，三位带队指导教师本着对学生、对工作高度负责的精神和一丝不苟、严肃认真的态度，不怕麻烦、不辞辛苦，千方百计努力为学生创造更好的条件，全方位地为学生服务。在食宿、交通、门票等方面，一方面尽量为学生节省经费、减少开支，一方面尽力争取更好的条件、更好的效果。另外，带队教师对学生的安全、卫生、健康乃至情绪等等各个方面，都非常重视、非常关心，事无巨细、精心安排，为学生做好后勤保障工作，确保考察工作顺利完成。这些工作赢得了学生的充分肯定和一致好评，增进了师生感情，促进了各方面工作的开展。
本次专业考察有三位带队教师，50名学生，学生人数较多，路途较远，内容多任务重，因此，搞好队伍管理工作，是做好考查工作的重要前提和保证。为此，我们采取了一些行之有效的办法和措施：一是制定具体的管理规章和条例，严明纪律，严格规范学生的行为和活动；二是强化管理机制，明确管理结构和职责，把考察队分编为5个小组，设立组长和副组长，实行责任管理和分层管理；三是加强学生的自我管理和自主管理，充分调动学生的自主性和自觉性，把管理和引导结合起来，发挥学生的能动作用；四是注意人性化管理，积极培养树立团队意识、团队精神，带队教师率先垂范、以身作则，关心爱护学生，热心帮助学生，师生关系非常融洽，全队学生上下一心、团结互助，形成了良好的团队精神和氛围，有力地促进了专业考察工作的顺利进行。通过这次考察活动，师生之间、同学之间加深了了解，增进了友谊，留下了非常美好难忘的印象。
本次专业考察，大多数同学是以个人方式进行考察活动的。根据这些学生上交的考察作业和有关材料情况，我们了解到，这些同学的专业考察同样取得了很好的效果，获得了丰硕的成果。个人方式考察最突出的特点就是内容丰富，形式灵活多样。这些学生有的是采取自愿组合、与同学结伴同行的考察方式，有的是同家长及亲朋好友一同前往，也有的是个人单独行动。他们考察的具体对象和内容包括：自然风景、历史遗址、文化古迹、民俗风情、社区生活，博物馆、展览馆、纪念馆、名人故居，以及其他文化艺术场所等等。考察的地区遍布大江南北、长城内外，既有北京、上海、天津、武汉、海口这样一些大城市，也有诸如呼兰、阿城、延边、兴城、烟台、曲阜、黄山、无锡等小城市，乃至城镇乡村。从自然风光方面来看，有看大海，有登山，有的去森林草原，有的去高原丘陵，等等。通过这些不同方式的考察活动，同学们进一步开阔了视野、增长了知识，丰富了思想情感，增进了了解认识，提高了实践能力。从个人情况来看，每个人考察的时间、内容、深度虽然各不相同，互有差异，当时都不同程度地有感触、有所收获、有所认识，整体上达到了专业考察的预期目标，较好地完成了考察工作和任务。
总之，这次专业考察工作取得了圆满的成功，顺利地完成了各项考察任务，也为今后的专业考察工作进行了有益的探索和尝试，积累了丰富的经验，创造了一个良好的开端。
