4月18日，网络工程系组织教研活动针对《开云官方注册-开云(中国)课堂教学管理规定》，讨论了学风问题。从教师课堂教学职责、学生课堂纪律、导师工作激发学生学习热情几个方面进行了学习和讨论。

一、教师课堂教学职责

教师要认真履行课堂管理职责，维护课堂秩序。对学生上课打瞌睡、吃东西、玩手机等违纪违规行为应及时制止、批评教育，对情节严重、不接受批评者，及时向学生所在学院（系）反映，学院（系）应及时将处理结果反馈给教师（第二章第5条）。维护课堂秩序是必要的，教师严谨教学的班级，课堂秩序就好，反之则差，教师对课堂秩序的维护对学习风气的影响是较大的，全体教师应齐心协力。另外，关于手机问题应有具体可操作措施，通过让学生上交手机到前面的袋子里，是个具体可行的方法。关键还是学生要具备自我管控的能力。

教师应严格考勤，可根据学生的数量与教学实际采取多种方式进行考勤，对旷课、迟到、早退情况要如实记载，作为平时成绩构成的重要依据。对于出勤率较低或迟到、早退现象严重的班级，任课教师应及时反馈给相关学院（系）（第二章第6条）。这些管理必然要用到教师正常教学时间和精力，但仍必要严格执行下去。同时，自动考勤系统的使用是重要手段，要从方法上去想办法去高效实施。另外，教师工作量和压力增大是事实，其他教辅人员如辅导员等也有责任参与管理。

二、学生课堂纪律

任课教师批准请假问题，操起来难。之前由辅导员处理学生请假事宜执行了很长一段时间，新的改变，需要检验。第三章第14-22条中涉及学生课堂纪律要求中多数和负责教学的教师有关，其他责任人则交待不清。学生课堂纪律问题是一个综合性的问题，牵扯到方方面面。教师参与到课堂纪律管理中是必须的，需要教师有管理知识和对学生心理把握的能力，需要教师付出巨大的奉献精神。另外从实践上，更多方法和技术需要学习和跟进。

三、导师工作等、激发学生学习热情

导师工作的开展对学生学风的改善是有影响的，大家一致认为如果让导师指导的学生尽快和导师共同开展教学、创新研究课题和实践教学工作，会极大提高指导效果，对激发学生的学习热情也会起到独特的作用。部分老师介绍了和指导的学生参加项目和毕业设计的经验。

总结：学风建设和每个教师息息相关，要重视教师在学风建设中所起的作用，真正做到政策向一线教师倾斜！