2018年4月25日下午计算机系全体教师进行教研活动，本次活动的主题是“教学中如何树立良好学风”。

我校的学风是“知行统一，勤奋求真”，是对学生的学风、学品、学习、实践、成才的要求与规范。知行统一，是对学生学习和成才的基本要求，这既包含了学习的目的也包含了学习的方法。勤奋求真，是学生学习和成才的基本的方式途径和应达到的目标与境界。

大学生学风是大学生在受教育过程中所表现出来的行为特征和精神风貌的总和，是大学生理想、志向、追求在学习上的反映，是一种行为习惯，包括学习态度、学习目标、学习方法、学习兴趣、学习纪律和学习氛围，也包括了学生的行为规范和思想品德。其中具体体现在学生的自主自习状况、请假是否作假，上课是否迟到早退或是逃课、作业是否剽窃等上。

导致存在大学生不良学风的主要原因是：（1）大学生没有长远的学生职业生涯规划。大多数的大学生安于现状，对就业形势不了解，对自身专业的培养方向、就业前景没有具体了解，目标模糊，所以学习的动力与压力小，自觉性不高。（2）许多大学生习惯于中学时期被家长、老师等外力约束管理，到了大学以后，无法调整适应，自我管理能力不强，并且大学环境较安逸，容易使人产生懈怠心理，对娱乐类事物抵制力不强。（3）大学生学习的目的或动机不良，学生学习态度不端正。一些学生认为大学就是混个文凭，给找工作多一个筹码，其他一切都是浮云，没有意识到大学学习对个人发展的重要性。

老师们经过认真讨论，认为端正大学生不良学风的措施如下：

1.教学过程中加强学风道德建设。对学生加强思想政治教育，特别是思想道德教育，推进学风道德建设，使广大学生坚决抵制学术上的不正之风，努力成为严谨治学的力行者、优良学术道德的传承者，要敏而好学，自觉养成勤奋、献身、创新、求实、协作的良好学风，成为良好学术学风的维护者，使广大学生形成讲诚信的思想品德和行为规范，诚信请假，诚信考试，不做假，不违诺。

2.注重学校制度建设，包括学校管理制度，教师教学制度，学生考核制度，评价制度，不断地完善校规校纪、考风考纪。

身为教师应当追求卓越、严谨治学、严于律己，身教胜过言教，教师用这样的精神来鼓舞人、引导人、塑造人，为学校注入新的活力，使同学们在这种朝气蓬勃的环境中，形成积极进取的人生理想和态度，使同学们终身受益。