——工学院何延宏事迹

我从1996年参加工作至今，18年的教学经历，没有轰轰烈烈的壮举，没有感人泪下的故事，有的只是在平凡的岗位上从事着平凡的工作。

一、爱岗敬业，享受工作

大学毕业，我选择了自己喜爱的教师职业。当时，作为刚刚走上讲台的年轻老师，我知识积累不够，教学经验不丰富，但是我有着年轻人的热情和执着。为了上好每一堂课，我查找了许多资料，从各种不同版本的教材到行业最新论文，认真备课，做到把最前沿的设计理论和最先进的施工技术呈现给学生。同时，又利用年轻优势，真心和学生做朋友，关心他们的生活，让学生喜欢上我，进而喜欢我的课，喜欢我们的专业。

做好教师只有爱岗敬业精神是不够的。想要轻松驾驭课堂，做到融会贯通，就必须有丰富的专业知识和工程经验。因此，在工作之余，我坚持学习新的行业规范，新的理论，不断丰富自己，提高自己的专业知识。用渊博的专业知识引领学生，用无限的激情去感染学生，让学生爱上自己的这门课，爱上自己的专业。付出总有收获，在2013年，我取得了国家一级注册结构工程师资质证书，增加了我实际参与工程设计咨询的机会，为今后的教学工作增加了更多的实践经验。

二、关注学生，教书育人

教师不仅要注重教书，更应关注育人。应该时刻关注学生的思想，帮助那些需要帮助的学生。2007级有一名学生比较自卑，每次看到他在走廊走路，总是低着头靠墙边走。我就主动和他打招呼，慢慢的他对我产生了信任，主动来找我谈心。原来他家庭条件困难，在老师同学面前感到自卑，既想通过考研提高学历找到自信，又担心支付不起学费，心理上很是纠结。考虑到他较强的自尊心，我就介绍他假期去施工企业打工，用专业知识赚取学费。在打工期间他任劳任怨，工作做得很好，找到了自信的同时，也获得了丰富的实践经验，得到施工企业的青睐，毕业后直接去了中铁集团，在沈阳工作，自毕业后不忘母校培养，节假日都会打电话问候，工作中遇到问题、升值、涨工资都会第一时间告诉我。

关心学生，爱护学生，在他们需要的时候伸出援助之手。赠人玫瑰，手有余香。学生的一句感谢，让我感到老师的伟大，会有一种莫名的感动，同时也为自己的职业感到骄傲和自豪！

三、团队力量，助我成长

一个人的成长离不开团队的支持，工作需要互相支持，团结合作。在18年的教学经历中，我时刻感受着团队的力量。

工作之初，我和团队去北京联系施工企业及在建项目。挤公交、搭地铁，一家家施工企业洽谈，并到施工现场落实一个个具体项目。在我们坚持不懈地努力下，不仅落实了当年的实习项目，还和中建总公司达成了建立长期实习基地的协议。后来我们的学生才能够进入到鸟巢、水立方、国家大剧院等一系列大型项目施工现场，近距离感受专业知识的深奥，行业的伟大。此后十几年的北京实习，我作为带队教师之一，付出了艰苦的努力。个中艰辛只有经历过才能体会到。但是想到学生的收获，听到学生的感谢，我们虽然辛苦，也觉得幸福。

2012年为了开拓新的实习市场，我和土木系同事常继峰、王琼两位老师去了大连。大早上刚下火车，安顿好住宿后，就马上乘公交车沿途观察，不是欣赏风景，而是寻找施工项目，见到好的项目就下车，进施工现场找负责人，谈我们的来意，很多项目以施工安全问题拒绝了我们的实习请求。但是我们不气馁，继续找，终于有项目经理被我们的敬业精神所感动，接纳了我们。因此我们带领学生成功的参观了“东北第一高楼”——大连中心·裕景，大连最大的路桥施工项目，中国十大豪宅之“星海湾一号”等在建项目。我也再一次感受到了团队的伟大。

为了提高学生创新意识及创新能力，我和土木系其他老师一起带领学生参加了黑龙江省结构创新大赛，每一次比赛，教师们都付出了许多辛苦，加班加点陪着学生进行结构选型，模型制作，加载实验，分析计算，整理计算书。在指导教师团队努力下，我校参赛队2007年、2008年、2009年连续三届获得大赛一等奖；2009年获得团体一等奖，并先后代表黑龙江省参加东北四省联赛，国家结构设计竞赛大赛。

在指导学生过程中，指导教师共同研究、探讨。认真完成每个人的任务，为了学生不计个人得失。曾几何时加班指导学生、熬夜整理计算书、冒雨为学生购买大赛用品。在这个过程中，我从其他老师身上学到了坚忍不拔、默默奉献的精神。

从业18年，我从一个毫无教学经验的年轻教师成长为专业知识渊博，教学经验丰富的老教师。获得过学校三育人先进个人、取得多项教学成果奖。工作是我人生的重要组成部分，教书、育人、奉献，我在其中体会到了幸福。