编者按：学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是落实立德树人根本任务的重要保证，是学校实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。切实加强和改进学风建设是贯彻落实学校第二次党代会精神的重要举措，是“能力作风建设年”活动和“强教风转作风正学风 创特色促质量上水平”主题活动的重要内容，更是推动学校内涵建设，实现高质量发展的必经之路。学校推出“建设优良学风 推动内涵发展”系列报道，陆续刊发各单位各部门在加强和改进学风建设过程中形成的典型经验和取得的优良成果，加强示范引领，树立优秀典型。
（文/梁梦阳）为贯彻落实学校第二次党代会精神，切实推进“能力作风建设年”活动深入开展，以“强教风转作风正学风 创特色促质量上水平”主题活动为契机，地理与旅游学院不断推进学风建设工作全面持续开展。学院坚持以学生成长为中心，通过强化日常学习过程管理、优化学生学业规划指导、开展学风教育引导活动，不断健全全员、全过程、全方位的学风建设常态化、长效化工作机制，激发学生学习热情，增强学习内驱力，扎实推进学风建设，促进学生成长成才。
常态化线上线下督学风。疫情防控常态化下，学生的网课学习质量成为学院学风建设关注的重点，为了提高线上学习质量，学院制定了《地理与旅游学院疫情防控期间学生管理措施》，从防疫安全管理、网课期间教育管理两个方面为学生网课期间的教育管理提供抓手，其中明确要求了学院领导、辅导员，要线上检查学生出勤及上课情况，线下到寝室查看学生上课状态，督促学生增强自我约束力，提升线上课程学习效果。学院为师生设立了“网络学习交流角”，通过师生对话，解决线上课程中遇到的困难和问题，夯实学院的在线学风，营造良好的学习氛围。
精准化学业指导促学风。学院根据不同年级学生的特点和需求，制定分段学业指导内容，精细化指导各年级学生的专业学习。一年级学生以专业适应性教育为主，培养专业情感，增强专业认同感，明确专业学习目标；二年级学生以稳定专业思想为切入点，指导学生确立专业学习方向，细化专业学习目标，提高学生的综合素质；三年级学生以培养实践能力为主，指导学生确立就业目标，培养职业技能，增强就业能力；四年级学生培养以就业需求为导向，对学生就业全过程进行指导，切实提高学生的就业能力。以年级为单位精准发力，学生专业素养得到有效提高，促进优良学风在各年级形成。
多元化教育引导育学风。学院以学风建设为主线，开展“多元化”学风建设活动，教育引导学生端正学习态度，勤学善思，引领学生终身学习。学院以“书香地旅·青春校园”为主题，制作职业能力提升系列推荐书目，组织全院学生开展读书活动，并以班级为单位召开读书分享会，学生通过阅读和分享，提升了专业书目阅读的质量和数量，丰富了课余文化生活，有效推进学院书香寝室、书香校园建设。学院通过微信公众号，开设“榜样的力量”“榜样墙”专栏把学习有方法的个人或寝室案例、优秀学习笔记图片分享给全院学生，并连续三年组织开展“学习的印记”优秀学习笔记评选活动，通过强化示范引领作用，激发学生们的学习热情，推动学院学风建设提质增效。
学风建设是大学固本强基的百年工程，也是践行为党育人、为国育才使命的重要保证，地理与旅游学院将始终秉持“知行统一，勤奋求真”的学风，持之以恒抓好学风建设，为学生全面成长成才保驾护航。
